针对临床医学专业本科教学中存在的理论知识与临床实践脱节、学生临床诊疗思维欠缺、医患沟通与应变能力薄弱等痛点，医院本学期精心设计《临床医生的一天》沉浸式情景教学改革，依托《技能训练与考核》课程，采用全流程、实景化、沉浸式教学模式，系统重构课程内容，全面提升医学生的综合临床素养。

本次教学改革紧密对接临床执业医师岗位要求以及医学生临床能力培养标准，将课程内的体格检查、病历书写、临床诊疗规范、医患沟通、病房诊疗流程等核心知识点，全部融入实景教学之中，摒弃碎片化、理论化、灌输式的传统教学方式，以临床一线医师完整的全天真实工作流程为核心主线，1:1还原临床真实工作场景与执业环节。

教学全程完整覆盖晨间交接班、科室查房、病情研判、制定诊疗方案、医患沟通告知、基础临床操作、病历完善、医疗交接、围手术期管理、手术后应急处置等全流程真实工作场景。让学生沉浸式、全过程体验临床医生的日常工作状态，实现理论知识、实践技能、职业素养一体化融合学习，真正做到学以致用、知行合一。本次情景教学由模拟医学教研室全程负责教学策划、场景布设、脚本编写、现场教学实施、学生实操指导、教学效果考核与复盘点评，将临床工作规范、医疗人文关怀、医患沟通技巧、团队协作能力融入每一个教学环节，保障情景教学高质量、专业化落地。

在完整教学实施计划上，按照前期筹备、集中教学、实操演练、考核复盘、反馈改进五个阶段有序推进，形成全周期闭环教学。课前，教学团队全面梳理临床岗位核心能力需求，打磨教学流程、搭建全真临床实景，引导学生做好课前预习准备；课中，小组集中开展沉浸式实景教学，采用角色饰演、实景实操、流程演练、互动点评的方式，完整复刻临床医生一日工作全流程，针对性补齐学生临床思维、应变能力、实操能力短板；课后，开展教学考核，检验学习成效，发放调查问卷，收集反馈意见。

据悉，学生对授课教师讲授内容的满意度达100%，学生认为收获“很大”和“较大”的比例合计达97.27%。今后，教育处将持续优化教学内容与教学流程，深化实践教学改革，逐步打造特色临床实践教学模式，着力培养理论扎实、技能过硬、贴合临床一线需求的高素质医学人才，全面提升临床医学专业人才培养质量。

文/教育处临床技能培训中心 韦红梅

图/高新综合办公室 郭少卿

编辑 宣传部 杨晓娟