为扎实推进新学期教学工作有序开展，进一步夯实教学基础、优化课堂质量，同时助力新教师快速成长、提升师资队伍整体教学水平，8月17日，康复医学教研室组织全体教师开展新学期集体备课暨新教师试讲评课教研活动。

活动聚焦课程提质、教研增效、新人培养三大核心，通过集体研讨磨课、现场试讲评课、精准答疑指导的方式，全方位夯实康复医学教育教学根基。

活动第一阶段为教研室集体备课研讨。本次备课围绕康复医学专业核心课程展开，涵盖《康复医学》《康复功能评定学》《语言治疗学》《作业治疗学》《传统康复方法学》等重点课程。教研室主任陈和木首先明确本学期教学工作重点、课程标准、教学进度及考核要求，强调康复医学教学需紧扣“理论扎实、实操规范、贴合临床、融入思政”的育人原则，深化落实以产出为导向理念，杜绝理论与临床脱节，切实提升学生的临床实操和诊疗思维能力，打造高质量人才培养体系。随后，各位任课教师结合教学大纲、学生学情及最新临床康复指南，逐一梳理各课程章节重难点、易错知识点、实操核心流程。大家围绕典型病例教学融入、课堂实操教学设计、实训课程优化、课程思政融入方式等内容展开热烈讨论，集思广益优化教学课件、教案及实训方案。同时统一了全教研室教学标准、授课规范和课堂考核细则，更新教学内容，融入前沿康复技术与临床典型案例，进一步完善理实一体化教学模式，为新学期高质量课堂教学筑牢基础。

活动第二阶段为新教师试讲与集中评课指导。为检验新教师备课成果，帮助新教师快速熟悉教学流程、打磨授课技巧，教研室安排新进教师进行现场模拟试讲。试讲过程中，新教师结合所授课程内容，精心设计教学环节，条理清晰地讲解课程知识点，课件制作规范、教学设计完整，展现出良好的专业素养和积极的教学风貌。试讲结束后，全体参会教师开展一对一精准点评指导。各位骨干教师从教学思路、内容取舍、重难点把控、语言表达、课堂互动、实操教学设计、时间分配、PPT呈现效果等多个维度，对新教师的授课亮点予以肯定，同时针对性指出授课中存在的不足，如临床案例结合不够紧密、康复实操讲解细节不足、课堂互动形式单一等问题，并逐一给出具体、可落地的优化改进方案。

陈和木作总结点评，他对新教师的学习态度和备课成果给予认可，并对青年教师成长提出明确要求：一是要深耕专业，吃透教材与临床规范，做到授课有理有据、贴合岗位需求；二是要打磨课堂，优化教学设计，注重课堂趣味性与专业性结合；三是要勤学多练，多听课、多反思、多打磨，站稳讲台、站好讲台。

此次教研活动将集体备课、磨课研讨与新教师培养有机结合，既凝聚了教研室教研合力，统一了教学标准、优化了教学资源，又为新教师搭建了学习交流、锤炼提升的优质平台，有效解决了教学中的实际问题。下一步，康复医学教研室将持续常态化开展集体备课、试讲评课、教学互评、教研交流等活动，健全青年教师培养长效机制，以高质量教研、高水平教学助力康复医学专业人才培养质量稳步提升。

供稿/康复医学科

编辑 宣传部 杨晓娟