受新冠肺炎疫情的影响，结合现阶段教学工作要求，本学期床边临床见习调整为线上病例讨论和在线临床情景教学。我院本学期临床见习涉及23教研室，共计3486学时，教学任务繁重。

医院教育处集思广益，根据以往的教学经验，提出用“临床典型病例视频录像+线上临床病例讨论”来替代正常的临床见习。这是一种接近于临床见习的替代方法，可以在教师引导下模拟学生的问诊、查体训练过程，结合模拟病例进行病情分析，达到初步临床思维训练的目的。各教研室群策群力，多种途径创新性开展线上临床见习。

内分泌科“三段式”线上临床见习

5月8日，内分泌科第一次开展“临床典型病例视频录像+线上临床病例讨论”见习课，孙莉和夏莉两位老师连夜商量对策，一致认为内分泌科的见习课应该分别选取一名典型的糖尿病患者和一名典型的甲亢患者作为见习课的病例来展开教学。按照学校的要求，见习课分为三个阶段。线上教学这三个阶段也应该一个都不少。第一阶段的相关理论知识梳理回顾以及第三阶段的病例分析、讨论、概括、总结可以以幻灯的形式呈现出来辅以授课老师的讲解即可，最难的是第二阶段（原本应该是学生在老师的带领下进入病房进行问诊和查体）。怎样做既能保护学生们免受疫情的影响，又能给他们带来亲临病房的感觉？经过反复商讨，科室决定由一位示教老师对患者进行问诊和查体，将全过程录制成视频作为第二阶段的替代内容插入幻灯。

五一长假前的最后一个工作日，在取得了两位患者的理解和同意之后，孙莉老师作为示教教师，完成了第一个视频的拍摄制作。视频内容包括了问诊、体格检查、人文关怀和手卫生等。在雨课堂平台上传后，受到了学生们的一致好评。同学们对这种形式的临床见习课很感兴趣，并且在评论区与老师积极互动，增强了教学效果。

妇产科以临床手术视频为基础开展临床见习

妇产科教研室本学期共承担3个教学班，临床见习课高达198学时。为有序开展临床见习，周平主任组织召开了教研室工作会议。会上，她首先传达了学校、医院线上临床见习的相关要求，并鼓励教师充分发挥主观能动性完成教学任务，积极与学生互动。在周主任的启发下，徐玉萍老师以临床典型案例为中心，开展生殖中心日常工作的临床场景和手术操作的教学视频，有效利用教研室丰富的教学资源，突破了空间的局限，消融了虚拟和现实的阻隔，让学习不止于课堂。

许孝凤老师则选用了雨课堂直播的方式开展线上病例讨论。许老师以临床典型案例为基础，结合临床思维的培养，生动展现了临床病例的各种场景，学生通过“弹幕”与教师交流互动讨论，既活跃了课堂氛围，又有效激发了学生主动学习的热情，将临床思维的培养润物细无声的融入教学。

临床见习是医学生由理论学习走向临床实践的桥梁，亦是临床教学的重要组成部分，其目的是通过学习典型病例患者（或标准化病人）的症状、体征，巩固并深化学生对课堂理论教学的理解和掌握，弥补单纯理论教学的不足。医院通过多种方式开展临床线上见习，化危为机。既确保了每个教学班在见习内容上的同质性，又收集了丰富的临床典型性病例视频，为后期的线上线下结合教学奠定了坚实的基础。

据悉，为确保教学效果、提升教学质量，各教研室已全面开展线上答疑，进一步查缺补漏，有力保障线上、线下教学同质等效。

教育处 许龙

编辑 杨晓娟